智能写作-分享十个作文写作技巧
编辑：pitaya02 日期：2020-12-09
写外表不用“有的”
写作怎样写外表？小孩子的作文中总能见到这样的名句：“XX真漂亮，她有一头卷曲的黄头发，一双大大的黑眼睛，一只高高的鼻子，一张小小的樱桃嘴。”
假如让他们去掉文章中的“有”字，重新串起来，就会发现文章很顺。
写字的同学经蒋老师指导后改为：“XX好看多了！”一个黄色的卷发自然地披散在肩膀上。黑黑的葡萄一般，她的眼睛是如此迷人。鼻梁高，与樱桃小嘴相配，有一点混血的味道，同学们都很喜欢她，”读起来舒服多了吗？火龙果智能写作
写和说不单写和说
要求学生比较下面三个句子。
张三说：「…」
张三无奈地说：“……”
张、张、张、张、张、张、张
很明显，让角色说话的方法很多，写字的语言可以不出现“说”而是在语言前加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧就能使孩子们的写作水平得到切实的提高，让他们学会细节描写，而不仅仅是干巴巴地写“某某说”。火龙果智能写作
写想没有「想」
碰到写心理活动的时候，这样的一句话已经被孩子们写乱了：“我心里想着两个小人物，一个小人物，…另一个小人物…”用不着这句话又该怎么写？
最为常见的是“我心想”。比如一个学生写到：“数学老师有一个难题要带回家写。我心里想着：上帝！怎么办呢？」
按蒋老师的“写想不想”的技巧，去掉：“我心想”三个字怎么样？「数学老师有个难题要带回家写。上帝啊！那会怎样呢？”更加简洁和精练了？不要忘记提醒孩子们在心理描写中加入恰当的感叹词。火龙果智能写作
4.不用成语
为何作文不长？全是习语惹的祸！蒋老师这句话一出震惊了四人。难道多用习语就不显得文采吗？火龙果智能写作
其实，在“就是不用成语”的写作技巧中，蒋老师指出：将成语当作文章只会按套路使用，文章细节就消失了，不如让孩子老老实实地把自己看到的感受写出来。
什么样的天空，什么样的景色，什么样的桃红柳绿，什么样的光彩夺目，什么样的心旷神怡，这些乱七八糟的成语依然少不了它们。
例如，在写春天时，不要用“风和日丽”，而是用“风拂过林梢，原本平静的湖面荡漾起一圈涟漪，湖边柳树轻轻摇曳，我也忍不住张开双臂，任风抚摸我的每一寸皮肤，温暖而痒痒。”
想方设法用具体的句子来代替别人用乱用的成语，解决孩子作文写得长不细的难题。火龙果智能写作
遇到“很”和“很”要好好想想
另外一个可以训练给孩子写短文的技巧是：遇到“很”和“很”想一想。看到无数的学生习作，蒋老师发现其中“非常”这个词出现频率最高。
教师或家长请提醒孩子，遇到要写这几个字的时候不要轻易下笔，停下来思考一下，是不是一定要写出来呢？
例如写热词时，不要出现“很热”二字，学会用其它描写来体现热词：骄阳似火，无一丝风，落叶无生命…
环境里面有“真”“情”
五、六年级的孩子都要学环境描写。比如有些孩子会写到：“早晨天气还挺好的，放学回家的时候，却开始下雨了。”雨在下，泪在滴，老天也好象在为我哭泣。
儿童能够用环境衬托自己的情绪，首先是赞扬。但许多孩子只要一写字环境，肯定就是小花微笑，小草点头，鸟儿歌唱，雨滴哭泣，成了惯例，难道世界上只有小草，鸟儿，小花？火龙果智能写作
为什麽就不能写更真实的周围？云彩，雾气，桌子，甚至连电线杆都能写出来，这提示孩子不仅要让人活在现实中，还要让人活在现实中。
第七，要动的是连着的
一篇文章看起来要一波三折才好看，但是现在的孩子生活很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折的使用动词，就是要动连动，学会连动。
一位同学写了一篇乒乓球比赛文章：“他发了一个旋转的球，让人看得目瞪口呆。”(一句话就把文章写完了)
在学习了这个动词技巧之后，将其修改为：“看见他高高抛起一个球，两眼死死盯着，球瞬间触到球板，手腕一抖，脚一蹬，球快速旋转，朝这边飞过来，让人看得目瞪口呆。
一次转瞬即逝的动词变成六、七次，字句瞬间丰富。
8，每秒钟写300字
或者是针对作文写作不长的一个技巧训练：用300字来描述一秒钟内发生的事情。比如对打破校运会跳高记录瞬间的描述本来就只有几十个字：看见某运动员纵身一跳，飞过横梁，新的校运会记录诞生！
怎样成为三百字？可组织起来可运动解剖学：如何助跑、起跳、翻越、落地；可加联想：上一届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；
还要加上细节来充实，起跳前怎么和同学进行眼神交流，成功后同学怎么祝贺他…父母可以找一些1秒钟的材料让孩子练习写作，学会这个技巧还怕考不上四五百字？火龙果智能写作
一个段落中至少出现了6个标点
许多学生不会使用标点，习作中往往只有逗号句号，甚至连逗号都没有，读完老师的课文后才会断气。面对这种现象，可以让孩子进行“一句话至少出现6个标点”的技巧训练。比如说，？！…："
所有的标点你都写了吗？不用时请试一下。
训练几次之后，你就会发现孩子们令人惊异的变化：意味深长的句子会写字，人物的语言会加进，心理活动会合二为一，还有反问句，这些句子加进之后，文章自然会生动起来。火龙果智能写作
一个作家就曾经用这种方式训练过自己的作文写得不好的孩子，效果明显，进步很快。
10字数三四五
这是一种学习写短句的方法。学会写一段时间的孩子很容易写出长句，长句写不好就变成病句。其实许多作家也是以写短句见长的，比如沈从文、汪曾祺。
父母要提醒孩子注意控制每个句子的字数，建议将十多个单词的长句改为只有三四五个单词的短句，这样孩子就会觉得这样的作文有语感会舒服很多。
正如一位学生的原文：“高高的绿草散发出诱人的香味。一根根都看得很清楚，挺挺拔的样子.”
经过指点，变成了：“青草绿了，高高的，有香味的。一气呵成，看得清清楚楚，很挺拔的样子，"是很有节奏感吗？火龙果智能写作
教师相信，儿童学习写作通常要经历4个阶段：
第一阶段：写作并非神秘；
第二阶段：写作需要技巧；
第三阶段：注重个性的写作；
第四阶段：写作与生命。
有些孩子在老师的帮助下，读写的量很大，可以顺利进入第三阶段，甚至第四阶段；但也有很多孩子不能跨越第二阶段。
所教授的技巧就是针对孩子的这些部分。父母可以充分利用上述技巧在家中对孩子进行针对性的训练。火龙果智能写作
对那些已经进入第三、第四阶段的孩子，父母们所要做的就是保证他们大量阅读，并鼓励他们进行个性的创造。
熟能生巧，经过实践，笔法成熟，素材丰富，写作必亦得之。
总而言之，在作文教学过程中，引导学生擦亮眼睛寻找素材，引导学生学会模仿、迁移，鼓励学生写日记积累，组织学生投稿等，必将激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
学道——善学者，事半功倍，因而令人愉悦。不学无术者，事倍功半，因而为之所厌。火龙果智能写作
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