语法检测-您了解英语学习的两个方面吗？大部分人仍然处在第一种状态！

编辑：pitaya02 日期：2020-11-28

学习语言有两个阶段：

第一，学习-识字阶段；

用-学-用阶段。

所说的识字阶段，相当于学前阶段和小学阶段的语言文字学习，是“学字断句，培养思维”阶段。火龙果智能语法检测

我们所说的文化学习阶段，是指文字识字阶段基本完成，已积累了一定的词汇，建立了较强的母语思维能力，从而从“学”进入“用”阶段，完成了从语言学习工具向语言使用工具的根本转变。火龙果智能语法检测

两者不是孤立的，而是各自为政，你中有我，我中有你，相互学习，相互补充，相互促进。

上面说的是学习母语的过程，事实上，在学龄前，通过继承的方式，绝大多数人都已经基本形成了母语思维能力。火龙果智能语法检测

学习英语同样要经历上述两个阶段，因为英语并非母语，缺乏“传承性”这个重要环节，导致我们在学习英语时先天不足。火龙果智能语法检测

尽管有些英语教师试图扮演“传宗接代”的角色，但与真正的母语传承相比，效果却是天壤之别。火龙果智能语法检测

英语不能继承，也不能建立起正确的英语思维，但我们又需要在尽可能短的时间内掌握英语，那么最好的方法就是学习它的规则——英语语法！

不“传”英语，缺乏大量的练习，缺乏学习的乐趣，造成英语学习在很大程度上“学”“用”孤立起来，“学”不“用”，不“用”不分开，使我们的英语学习异常困难！

与此同时，由于应试教育的弊端，一方面是语法教学的极端强化，另一方面则是语法教学的千疮百孔—宏观上没有建立一个完整系统的语法体系，微观上没有深入了解语法背后的原理—使得英语语法的学习变得支离破碎、支离破碎、漫长而痛苦。

这些原因使得我们的英语学习更加困难，更加困难。以致绝大多数中国学生学习英语多年，仍处在初级阶段，即英语识字阶段，仍处于学习语言工具本身的阶段，而绝大多数学生最终也只是停留在初级阶段。火龙果智能语法检测

尽管一些学生已经进入了第二阶段的学习，但他们在第一阶段的学习还远远没有完成，没有为他们在第二阶段的学习做好充分的词汇和思想储备。

也就是说：

至于词汇，无论在数量上，还是在质量上，相对于母语能力来说都是太远了。

在思想层面上，英语思维还没有真正建立起来，即语法宏观方面不够系统，微观方面不够透彻。火龙果智能语法检测

词汇、语法都是蜻蜓点水，因而造成了不能灵活运用，导致听、说、读、写等各方面的语言运用能力严重下降，其实际语言运用能力远低于母语小学水平。

假如没有打好初级阶段的基础，即使上了大学，仍然不可避免地要继续初级阶段的“识字”学习。

唯有补全自己的词汇量，系统学习英语语法，建立起自己的英语思维，才能为你真正进入英语文化的第二阶段做好充分的准备。

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